Indsatser

Skole/hjem samarbejdet

Når et barn ikke trives i skolen, kan samarbejdet mellem hjem og skole blive svært. Ofte vil både forældre og lærere det bedste – men misforståelser, bekymring og frustration kan skabe afstand i stedet for en fælles og sikker retning.

Hos Sikker Retning hjælper jeg med at bygge bro mellem skole og hjem.
Jeg støtter forældre i at finde ro, overblik og gode strategier til samarbejdet, så barnet bliver mødt med forståelse og får mulighed for at trives.
Jeg går altid i dialog med skolen, deltager i møder, læser tidligere referater og sætter mig grundigt ind i historikken – for at sikre, at alle omkring barnet arbejder i samme retning.

Sammen undersøger vi, hvad der står i vejen for dialogen, og hvordan I kan skabe et samarbejde præget af tillid, nysgerrighed, fælles mål og sikker retning – til gavn for barnet.

Det vil ofte også være vigtigt at være åben for at lave justeringer i hjemmet.
Jeg yder sparring og vejledning om, hvilke tiltag i hjemmet der kan bidrage til at styrke barnets trivsel i skolen.

Små ændringer i hverdagens struktur, forventninger eller kommunikation kan have stor betydning for, hvordan barnet oplever sig selv og sine muligheder – både hjemme og i skolen. 

Lektier og læring

Når et barn mister troen på egne evner, kan lektielæsning hurtigt blive en kilde til frustration og modstand – både for barnet og forældre. Det, der skulle være en stille stund med læring, bliver i stedet et felt fyldt med konflikter, undgåelse og nederlag. For mange forældre opstår der tvivl om, hvordan man bedst støtter sit barn uden at presse – og hvordan man holder fast i relationen, når tålmodigheden bliver sat på prøve.

Manglende selvtillid kan føre til blokeringer for indlæring, som på sigt påvirker barnets faglige udvikling og tro på sig selv. Når barnet mister oplevelsen af mestring, bliver det sværere at finde motivation og glæde ved læring.

Jeg vejleder forældre, sammen med barnet, i hvordan man med tålmodige og vedholdende skridt kan finde frem til den ramme, der gør det muligt for barnet eller den unge igen at se sig selv som en kompetent skoleelev. Vi arbejder med små succesoplevelser, tydelige strukturer og anerkendende dialog – så læring igen kan blive forbundet med ro, tryghed og troen på: "Jeg kan godt". På den måde etableres en mere sikker retning i barnets faglige udvikling.

Barnets selvværd

Et barn, der ikke trives i skolen, kan hurtigt begynde at tvivle på sig selv og sine evner. Når motivationen falder, og oplevelsen af at lykkes bliver sjælden, kan selvværdet tage skade.

Når barnet ikke længere føler, at det kan leve op til forventningerne – hverken sine egne, forældrenes eller skolens – kan det føre til modstand, tristhed eller tilbagetrækning.

I forløb omkring selvværd arbejder jeg med at støtte både barnet og forældrene i at genfinde troen på, at forandring er mulig.
Jeg giver sparring på, hvordan man som forælder kan hjælpe barnet med at genopbygge følelsen af værdi og kompetence i hverdagen – gennem anerkendelse, tydelige rammer og realistiske forventninger.

Selvværdet udvikles, når barnet bliver mødt præcis dér, hvor det er – med nærvær, forståelse og ægte interesse for, hvordan barnet oplever sin situation og hvad det føler.
Når barnet mærker, at det bliver forstået og taget alvorligt, skabes grundlaget for tillid og nye måder at være i verden på.

Selvværd styrkes, når de voksne omkring barnet formår at møde barnet anerkendende og skabe små, trygge succesoplevelser.
Det er her, fundamentet for ny trivsel og udvikling begynder.